今天的中国，经济已经从高速增长阶段转向高质量发展阶段，建设高素质技能人才队伍刻不容缓，培养大国工匠，让技术工人拥有更多社会认同感和职业荣誉感，对我国真正建成制造业强国有着至关重要的意义。建设知识型、技能型、创新型劳动者大军，弘扬劳模精神和工匠精神，想方设法让“大国工匠”名至实归，实现广大技能劳动者既有“里子”，又有“面子”，是新时代新要求的题中之意。
在打造“幸福职教，全国名校”这一建设目标时，长春职业技术学校将“学己所想、用己所长、做己所望”作为学生幸福的落脚点，以学生幸福作为重中之重，为职业教育的发展引导了方向。
吉林省汽车维修行业协会职业教育工作委员会启动仪式
创造继续教育条件，搭建职教立交桥
学生有很多理想，助力学生达成人生理想，是学校教育的核心。大多数中职学生在初中时期成绩不是很好，甚至个别学生成为了家长和教师“遗忘的角落”，因此在很大程度上，中职学校的生源有着学生知识基础薄弱、学习热情不高的事实现状。
为实现学生幸福这一目标，积极改观中职学生的全方位素养，让学生真正做到“学已所望”，学校不仅制定了“专业联动、分流培养”的方式，让学生自由选择专业和课程，还积极推动学分制改革。除此之外，学校还设置工匠班，不考试、不面试，让学生直接与工匠大师对话，同时聘请多名长白山名师，潜心研究技能提升，助力学生打通学业立交桥，继续深入学习。
通过搭建职教立交桥，引进国内外高校合作，将学校与其他优秀院校做好连接，是紧跟国家“一带一路”倡议，践行教育“一带一路”的具体诠释。近两年，学校在和韩国全州纪真大学进行“3+2”、“3+4”衔接的基础上，又把教育的触角延伸到尼利日亚、伊朗等国，职业教育国际在这里起飞。学校已经和德国柏林职教集团签定了德国工业4.0和中国制造2025合作协议，让学生未来生活幸福从长春职业技术学校启航。
长春师范大学苏春辉副校长与学校王家青校长为精密加工实训中心揭牌
“职普对接”助力职业升迁和职业迁移
为了明确在校学生学习目标，为了培养学生的钻研精神，学校为学生幸福构建了多种实现途径与保障措施。
近年来，学校“职普对接”合作模式结出硕果。集团理事单位间积极探索义务教育阶段的初中与中等职业教育共同发展的可靠途径，在满足不同潜质学生职业发展需求的同时，通过课程对接和职业引导，有效地斩断初三学生的辍学之路，目前集团间累计有5000多名学生走上健康幸福的人生之路。今年，长春市中学生校外实践基地作为全市先行先试建设单位，结合学校专业优势已建成十六个中学生校外实践体验中心，并已经由局领导揭牌，2018年正待全面对社会开放;由数媒教研室和凤凰教育共同研发的学校VR数字化校园实训项目2018年也将向全市中学生开放。
就业是学业的出口，学校致力促进校企深度合作，主动为吉林省支柱产业和民族企业提供人才服务，先后语大众一汽发动机、一汽解放、中车集团、亚泰集团、省高速公路管理局、北京钓鱼台宾馆等近百家大中型企事业单位深度合作，同时开展“订单培养”等战略合作，学生可根据就业单位选择职业，根据岗位选择专业。并有效利用现代信息技术和手段，搭建多方参与的就业供需合作平台，使“校企对接会”、“人才招聘会”、“创业创新推介会”等活动在职教集团的精心组织下真正落地生根!
学校领导为到访客人做讲解
扩大学校社会影响，广获高度认可
为了给学生“做已所望”奠定更坚实的基础，学校积极扩大社会影响力，引企入校，全力打造产学研共赢平台，“校中厂”实训基地是培养学生综合素质的重要课堂，也是学校在行业企业中赢取口碑及社会影响的重要平台。
为了更好地整合资源，学校牵头组建或参与了世界各地的职教资源。一是以长吉图职教集团理事会长身份参加了吉林省汽车维修、酒店服务、摄影摄像、机械制造、电梯维保和机器人等行业协会，掌握相当的行业话语权;二是在国家政协、省人大、省政协、省民革和教育部、厅、局等主管部门加大力度加大“幸福职教，全国名校”的理念和行动宣传，也得到了各级领导的高度认可。三是加强国际交流，学校先后接待了法国、德国、新加坡、日本、韩国、尼日利亚、台湾等7个国家和地区的职教代表团17次，且和德国、尼日利亚有了实质性合作，并输出教育教学理念，接待40多个国内和省内职业学校教育代表团参观学习和考察。
如今学校已成功搭建起学生做己所望的幸福平台，在全省职业院校中起到示范引领，学校被吉林省教育厅确定为职业院校校长、教师培训实践体验基地，被市教育局确定为“长春市学生校外实践基地”先行先试单位，目前基地已建成16个体验中心，日接待能力300人。
学校就业质量也颇受社会用人单位的认可与好评，2015年1月起，外交部机关及驻外机构服务局开始到吉林招聘，学校高梓铭、牛璐同学先后应聘到汽车行业及酒店服务行业，他们以踏实勤勉的工作态度及熟练精细的专业水平，受到外交部的高度赞赏，成为学校的一张亮丽名片。
迎示范校验收暨庆七一师生歌咏比赛
“集团化、立体式”办学模式、“引领式教育”育人模式和专业建设等改革创新的实际探索证明，长春职业技术学校建设“幸福职教，全国名校”的有着的坚实基础和丰富的成果。
识人育人是自古以来人才培养的重要内容，教育只有以识人为途径、育人为根本，才能使学生实现自我价值。长春职业技术学校扎根中职学生特点，精心培养每一位选择职业教育的技能学子，真正关注“工匠精神”，做好培育学生学习能力和再学习的基础，切实培养学生成为适应工作变化的知识型、发展型、技术技能型人才，为大国工匠奠基。
吉网 吉刻APP记者 华欣欣
