10月15日9时30分，《吉林省“十四五”残疾人保障和发展规划》新闻发布会召开。
关于残疾儿童少年的教育问题，社会各界和广大人民群众始终高度关注。那么，在“十四五”时期，教育部门在保障残疾人受教育权利方面将采取哪些措施？
发布会现场，省教育厅一级巡视员许世彬给出了答案！
许世彬介绍，在刚刚过去的“十三五”时期，我省教育系统坚持“特教特办”，启动实施了两期特殊教育提升计划，基本实现人口30万以上、残疾儿童相对较多的县（市）都建设1所特殊教育学校，残疾儿童义务教育入学率达到了95%以上。“十四五”时期，将认真贯彻落实《吉林省“十四五”残疾人保障和发展规划》，立足教育行政部门职责，充分保障残疾人受教育权利，努力推进我省残疾人教育事业高质量发展。
未来，三个方面为切口！
一是持续提高残疾儿童义务教育普及水平。以县（区）为单位，健全残疾儿童招生入学联动工作机制，切实发挥残疾人教育专家委员会的作用，对残疾儿童进行全面规范评估，指导各地、各校实施“一人一案”；加大力度做好义务教育阶段随班就读工作，压实普通学校主体责任，确保适龄残疾儿童应随尽随；加强送教上门工作，科学认定服务对象，规范送教上门形式和内容。确保具有学习能力的残疾儿童义务教育入学率达到100%。
二是大力发展非义务教育阶段特殊教育。加大力度发展残疾儿童学前教育，鼓励符合条件的特殊教育学校举办残疾儿童学前班。加快发展以职业教育为主的残疾人高中阶段教育。推进特殊教育学校实行十五年一贯制办学。稳步发展残疾人高等教育，重点支持长春大学特殊教育学院推进特殊教育一流学科建设，鼓励并支持省内高等院校增加残疾人招生数量，增加残疾学生进入普通高校就读机会。
三是逐步完善特殊教育保障机制。支持20万人口以上县（市、区）办好一所达到标准的特殊教育学校。鼓励建设孤独症儿童特殊教育学校（部）。加强省、市、县三级特殊教育资源中心建设，招收残疾学生5人以上的普通中小学和中等职业学校逐步设立特殊教育资源教室，配备专职特教教师。建立特殊教育资源库，开发特殊教育在线课程。加强特殊教育教师培养培训，按照国家标准，为特殊教育学校、区域特殊教育资源中心、开展随班就读的普通学校配足配齐特殊教育教师。
中国吉林网 吉刻APP记者 越明 文/摄
