百年大计，教育为本。
每年两会，教育都是备受关注的热点话题。教育是民族振兴、社会进步的重要基石，是功在当代、利在千秋的德政工程。那么，如何推进教育高质量发展，办好人民满意的教育呢？
在直播间的访谈中，吉林省人大代表、吉林省第二实验学校陈杰校长和省政协委员、长春市二实验通达小学理事会曲春明理事长分别给出了他们的答案。
两会嘉宾做客直播间进行分享和解答
交流“双减”政策给教育带来的变革
如今人人都在谈“双减”，“双减”为了什么？通过“双减”又能带来什么？访谈话题从“双减”政策谈了起来。
陈杰代表首先发言，他表示，“双减”政策特别及时，大量的重复性作业，大量的课后辅导，确实具有很强的反教育力。
随后他又拿学生的实际案例举例。他说，大量的重复性作业，导致很多孩子厌学。学校提倡在课堂上要注重学生学习的过程、发现的过程，但很多学生却在课后班学习过了，就没办法再探索了。
省人大代表、吉林省第二实验学校陈杰校长
“学习这个知识和学会学习、学会思考比起来，当然学会学习和思考问题更重要。”陈杰说，“双减”改变了以前的现状，逐步在回归正轨之中。
陈杰表示，“双减”政策的真正落地，还是需要一个过程。目前校内作业和课外培训确实在减少，但家长观念还未真正转变。
他建议，真正落地需要社会各方，尤其学校，要多开展家长学校沟通交流，多进行家访等方式，来帮助家长转变观念。当家长群体真正平和下来，开始认识到教育规律的重要性，教育一定会越来越好。
曲春明委员也从三个方面表达了他的看法。
省政协委员、长春市二实验通达小学理事会曲春明理事长
他说，首先，落实“双减”政策，促进了学生的全面发展。扭转“唯分数”“唯升学”的不科学的教育评价导向，避免短视化、功利化的教育，将闲暇的时间还给学生，引导学生全面而有个性地发展。
其次，“双减”政策，提高了教育教学质量。优化教学方式，强化教学管理，提升学生在校学习效率。学校也开齐开足开好国家规定课程，积极推进幼小科学衔接，做到应教尽教，最大限度满足学生的需求。
三是“双减”政策更好的服务国家战略需求。当前减轻学生过重的作业负担和校外培训负担，目的是培养学生的创新精神、创新能力和综合素质，为党育人、为国育才，服务于国家战略需求和社会主义现代化建设。
“热议”假期托管的利与弊
假期托管服务是否有必要？访谈中，两位嘉宾给出了“不同”答案。
“事物都是有利有弊的。从我个人来讲，不是很提倡假期托管的。”陈杰说，课后托管核心的目的是提高教育质量，促进学生全面的发展，健康的成长，而不是减轻家长看护的负担。
陈杰也给出了不提倡的两个原因。
陈杰表示，首先，目前的课后托管形式还是比较的单一，像研学、实践活动、拓展训练等等还是比较缺乏的。属于课后托管的初级阶段，假期中孩子们要走出去，走出去看看世界，不能把学习等同于读书做题，学习的方式很多很多。孩子们应该利用假期进行身心的调整和放松。
第二个原因是教师也需要调整。现在课后托管，老师们的工作时间延长了，工作性质决定了老师工作强度、压力都非常大，所以假期老师需要好好调整一下。与此同时，老师在假期中也将学习“充电”。
“所以我觉得无论是对学生还是对老师，假期都是非常重要的，我个人认为不应该仅仅为了解决双职工家庭看护难的问题，就让孩子们和老师们没有了寒暑假。”他说。
曲春明表示，假期托管让家长得到了一定的减负。一方面，解决了孩子无人照顾的问题，另一方面，也能减少了为了看孩子而给他报的各种校外培训的支出，节约“天价”的费用的同时，在学校托管也更好的促进学生全面发展和健康成长，可谓一举多得。
为家长减负的同时也要全方位关注教师。“对于参与假期托管的教师要采取自愿原则。既要保障教师假期休息时间，也要留出参与假期教研、培训时间。”他说。
多措并举走深走实“双减”政策
访谈中，两位嘉宾也分享了两所学校“双减”的做法以及未来如何深入推进双减政策。
陈杰从提升专业能力、创新学习方式、丰富课程资源、落实多元评价四个方面进行了介绍分享。
“学校通过每周集体备课、每年进行教师专业化考试、设立青年教师专业发展学校等各种渠道来提升教师的关键能力。”他说。
陈杰认为，厌学不是学生的问题，是学校的学习方式、学习内容出了问题。应该把课堂教学的重点落在让学生去发现，去探索，去体验，去思考，真正转变学习方式。
未来学校的竞争，核心是课程的竞争。学校围绕核心素养，构建了国家课程、兴趣课程、实践与创新课程三维课程体系。形成了学科、教师、思维、课程资源和学习组织的跨界与融合。
多一把尺子就多出一批好学生。
“作为教育者我们必须要承认学生的差异。尊重了差异，自然就会诞生多元评价、发展性评价、增值性评价。”他说。
曲春明建议，学校健全作业管理机制，进一步深化学生作业改革。学校开展静态看管与动态社团相结合的课后服务，为学生提供学习和发展空间，促进学生全面发展。
与此同时，提高学校教育质量，确保学生在校内学足学好。向课堂要效率，做到应教尽教。
“我们要求每节课要有精准的教学目标、合理的教学方式、愉悦的教学氛围、实在的教学效果。课比天大，学校要求教师必须研究学情，以学定教，关注每一个孩子，学校把学生留在校内的底气就是满足学生多样化的教育需求。”曲春明说。
“双减”政策下教师如何做好多方兼顾
“双减”政策落地，教师的工作量与工作时长显著增加，老师如何保证本职工作完成的同时，又要兼顾家庭和个人生活呢？
作为学校的“掌舵者”，两位嘉宾也分享了各自的看法。
陈杰表示，学校通过不断地培训、交流等多种方式，提升老师的使命感和价值感，使其充满力量。借助团队的力量，进行资源整合。
“我们三个校区，基本能够实现资源共享，像我们的期中期末考试，单元测试等等，都是三个校区统一的，在一定层面上，减轻了教师的负担。”他说，学校还经常组织团建等，增加了老师的归属感。减轻教师没必要的负担，让老师好好休息和调整。
曲春明介绍，过重的工作负担会降低教师的职业幸福感，削减教师职业的吸引力，不利于教育事业的长足发展。 为教师减负，需要各级政府、教育行政部门、学校、教师的共同努力。
“学校实行了弹性工作制。老师根据自己当天的时间安排，在无托管的情况下，可以提前下班。托管期间实行早晚班制。这样老师也能够在工作时间全力以赴而无后顾之忧。”他说。
学校预警在短期内有无“破题”？
随着访谈话题深入，针对家长们关注的学校“预警”话题也成为重点，那么，学校预警在短期内有无“破题”的可能呢？
两位嘉宾也给出了他们的看法。
一花独放不是春，百花齐放春满园。陈杰建议，要加大区域内学校之间的深度合作，成立教研联盟等。目前省二学校联合朝阳区、高新区，组织大学区联盟活动、砺志杯、教育教学展示活动，已经连续九届，让优质学校带一批学校的发展与崛起才能不负时代，不负人民。
“短期内采取正确的方式可以缓解此类问题，比如，发展更多优质学区、实行教师交流政策、为教育人才提供更多发展空间、想方设法开办新学校等。”曲春明说。
带着建议和提案上两会
在今年的全省两会上，两位嘉宾也同样带着关于教育方面的建议和提案上会。
陈杰表示，目前部分中小学校课后服务内容以自习课为主，培养和发展学生兴趣爱好等课程和社团活动、实践活动相对缺乏。课后服务内容主要依托学校场地和本校师资，存在一定的局限性。优质的课后服务，其重心在“教育”，学校要全面提升课后服务水平，以满足学生多样化、个性化发展需求。
“基于上述实际调研的情况，我提出的建议是拓展课后服务渠道，引进大学优质资源，整体规划设计课后服务课程体系和实践活动，建设专业化课后服务支持体系，以达到真正丰富课后服务内容，提高课后服务质量的目标要求。”他说，一方面能为大学生提供实习实践场所，另一方面能让更多的中小学生接触到带有大学基因的优质课程。
曲春明委员带上会的提案是加大力度促进民办教育健康持续有特色发展。
“《实施条例》明确民办教育是社会主义教育事业的重要组成部分，也是教育多元化发展的必然趋势。因此要进一步加大民办教育支持力度，增加教育资源供给，创新管理机制，促进民办教育健康持续有特色发展。”曲春明说。
中国吉林网 吉刻APP记者 越明/文
冯云鹏 王禹 都业烁/摄
