吉林日报讯（记者袁松年）第二批主题教育开展以来，伊通满族自治县牢牢把握“学思想、强党性、重实践、建新功”总要求，锚定目标任务，全面落实重点措施，推动主题教育走深走实、见行见效。
突出“头雁效应”，强化示范引领。县委常委班子精心谋划部署，充分发挥示范带头作用，一体推进理论学习、调查研究、推动发展、检视整改等各项重点措施落实落地。综合运用集体学习、个人自学、专家辅导、交流研讨、视频教学、实地参观等方式，高标准完成读书班各项学习任务。按照“三个讲清楚”要求，到分管领域或党建联系点讲党课。县委常委班子带头检视问题24个，已完成整改销号16个。
突出“对表对标”，强化组织推动。县主题教育领导小组办公室按照四平市《分类指导方案》，细化26项举措，组织召开主题教育领导小组会议2次、办公室会议3次，联络组工作会议2次，下发主题教育工作提示14个，及时传达工作要求、研究解决问题，切实做到“10个防止”，保证了全县主题教育方向不偏、步调一致。
突出“深细实真”，强化一体推进。理论学习中心组集体学习会、读书班、“三会一课”、主题党日的重要学习内容，采取领导领学、专家讲学、调研践学、专题研学、现场教学、交流互学、典型促学、上门送学、云端助学、个人自学等10种方式，推动各级党员干部深学细悟。目前，全县643个基层党支部累计开展学习1675次。印发《关于大兴调查研究的实施方案》，县级负责同志围绕制约高质量发展突出问题调研28个，解决问题31个。组织党员干部深入查摆振兴发展、服务群众、从严治党等方面的突出问题，分类建立县处级、乡科级、基层党支部问题清单，累计检视问题444个。
突出“重点内容”，强化主体责任。全覆盖抓好“三新”组织和流动党员等特殊群体主题教育。针对142名流动党员，重点发挥“兼合式党支部”和街道、社区党群服务中心作用，推送微信二维码开展有声读书，打造线上线下学习矩阵。落实党建带团建、群建机制，组织75名外卖、快递小哥成立志愿服务队，把街头巷尾发现的矛盾纠纷隐患及时传递给街道、社区，新就业群体成为城乡基层治理的有生力量。持续开展“软弱涣散”村党组织整顿，落实县级负责人、联系部门、包村干部、第一书记“四个一”整顿措施，目前6个软弱涣散村已全部整顿出列。
来源：吉林日报
