作为全国健康促进学校、全国中小学生心理健康教育示范校、吉林省文明校园，长春市第八十七中学深耕“润育九年，涵养一生”办学理念，厚植“润”文化根基，将文明校园创建融入办学治校、教书育人、管理育人、服务育人全过程，构建起文化润心、师德润品、课程润智、活动润德、环境润美、协同润行的全方位文明育人体系，全力打造精神引领有力、办学品质卓越、师生风貌昂扬、文化特色鲜明的文明校园，学校德育工作案例曾两次获评教育部全国德育工作典型经验。
铸魂润心强根基 把牢文明创建政治方向
学校坚持“党建领航、德育为先”，依托“教师专业培养课程”和“学生德育志恒课程”，将党建引领贯穿文明校园创建各环节、全过程，筑牢文明校园建设的思想根基，做到润物无声、浸润心灵。
(一)强化党建引领，凝聚创建合力
学校全面落实党组织领导下的校长负责制，健全党委统一领导、党政齐抓共管、部门各负其责、全员协同参与的文明创建工作机制，将文明校园建设纳入学校“十五五”发展规划，与教育教学、队伍建设、文化培育同部署、同推进、同考核。
实施“双培养双引领”机制，建立党员与骨干教师双向培养名册，设立“党员攻坚项目库”，聚焦文明创建、课程改革、家校协同等重点工作攻坚克难；打造“润之锋——红色精神谱系党员宣讲团”品牌，常态化开展理论宣讲、专题学习，让党员教师成为文明传播、师德践行、育人攻坚的先锋力量，实现党员在骨干教师中占比稳步提升，党组织战斗堡垒作用与党员先锋模范作用充分彰显。2024年学校“润之锋”通过长春市首批“红烛映春城”党建品牌验收。
(二)深植价值引领，践行核心要义
学校把社会主义核心价值观作为文明校园创建的灵魂工程，融入教育教学、校园文化、师生言行，实现全员覆盖、全程渗透、全域浸润。
依托九年一贯制学制优势，构建1-9年级分层递进的思政教育体系，将社会主义核心价值观教育与《道德与法治》、心理健康、学科教学深度融合，并联合吉林大学、长春市第十一高中等四所学校建立大中小学思政教育一体化建设共同体，持续推进思政一体化建设工作的研究与实践。
通过主题班会、国旗下讲话、校园广播、文化长廊、班级板报等载体，让社会主义核心价值观抬头可见、驻足可学；开展“开学第一课”“致敬英雄课程”“强国复兴有我”等主题教育活动，引导师生将爱国情、强国志、报国行融入日常，让社会主义核心价值观内化为精神追求、外化为自觉行动。
(三)厚植润文化根脉，涵养文明底蕴
文化是学校文明创建的核心内核，长春市第八十七中学的文化是“润”文化，“润”是浸润、是感染、更是润物无声的滋养。学校以温润之力，潜移默化地涵养着孩子们的精神底色。学校以“书香润物、民主润心、开放润目、和谐润校”为目标，将“润”的理念融入办学基因。
通过文化宣讲、主题活动、环境营造，让“润育九年，涵养一生”的办学理念深入人心，形成以文化人、以文育人、以文润心的浓厚氛围，让文明成为校园最自然的气质，让文化成为师生最坚实的精神支撑。
师德润品守初心 锻造文明育人先锋队伍
学校以“润”文化引领教师队伍建设，以教育家精神为指引，构建师德高尚、业务精湛、充满活力的专业化教师队伍，让教师成为文明校园的最美风景线。
(一)铸牢师德之魂，坚守育人底线
学校把师德师风作为教师评价第一标准，实施“铸魂立范”师德涵育工程。将师德规范、教育家精神、新时代教师职业行为准则纳入教师必修内容，通过专题学习、榜样宣讲、组织生活会等形式，筑牢思想根基；建立师德档案，将师德表现作为职称评聘、评优奖励、岗位聘用的首要条件，健全师德失范行为监督预警机制，畅通学生、家长、社会监督渠道。深入挖掘身边师德典型，讲好八十七中育人故事，选树一批可亲、可敬、可学的师德榜样，营造崇德向善、见贤思齐的浓厚氛围，做让家长、学生满意的教育。
(二)精准专业赋能，提升育人本领
依托“润”文化引领，学校构建“启航—领航—远航—续航”四阶递进教师培养体系，实施“三段四航”精准培养计划，为新手教师、骨干教师、卓越教师定制差异化培养课程，推行双导师制，助力教师阶梯式成长。深化“教研培一体化”改革，推动学科组从“常规学习”向“专题研究”转型，以“润涵杯”教研活动为载体，聚焦课堂教学、作业设计、评价改革等真实问题开展深度研修；完善校本教学资源库，推动优质资源共建共享，教师参与课题研究覆盖率达80%，骨干教师占比稳步提升。
紧跟教育数字化浪潮，全面开展教师数字素养与AI应用培训，推动信息技术与教育教学深度融合，以过硬专业能力赋能课堂提质、助力学生成长，以精湛业务彰显文明育人水平。
(三)涵养身心素养，提升职业幸福
学校坚持人文关怀、以润养心，聚焦教师身心健康与审美素养，搭建全方位成长支持平台。开设心理调适专题讲座，打造“相约星期五”青年教师谈话日，为教师纾压解惑；组建八段锦、慢跑、合唱、书法、摄影等教师社团，开展文体活动、艺术鉴赏、读书分享，丰富精神文化生活，滋养心灵品质。通过身心润养、审美润心，让教师以阳光心态、高雅情趣、饱满热情投身教育事业，实现职业成长与精神丰盈同步发展，以幸福教师培育幸福学生。
课程润智育新人 夯实文明育人核心载体
学校以“润”文化为统领，构建贯通衔接、五育融合、素养导向的“生长”课程体系，将文明素养、社会主义核心价值观、全面发展要求融入课程教学全过程，让课堂成为文明育人的主阵地。
(一)构建一体化德育课程，筑牢文明根基
以社会主义核心价值观为导向，完善“志恒”德育课程体系，形成爱国、责任、生命、实践、法治、励志、成长七大板块，实现九年一贯、分层递进。深入推进“三全育人”，挖掘各学科育人元素，推动德育与学科教学深度融合；建设校外思政实践基地，开展红色研学、志愿服务、劳动实践，让学生在实践中锤炼品格、涵养文明。常态化开展文明修身、爱国铸魂、法治教育、心理健康等主题月活动，实施“学生三级管理 ”体系，培养学生自主管理、文明自律、责任担当的良好品质。
建立学生德育成长档案，实施过程性、多元化综合素质评价，以“红领巾评价”“榜样学生”“进步学生”评选为抓手，引导学生崇德向善、文明有礼，让文明习惯内化于心、外化于行。
(二)深化课堂教学改革，赋能素养提升
坚持以生为本、以润启智，全面推进课堂教学范式转型，从“知识传授”转向“素养培育”，倡导启发式、探究式、合作式学习，打造高效、民主、思辨、温暖的“润心课堂”。强化大单元教学设计、分层教学、精准辅导，完善作业统筹与命题监测机制，构建素养导向的练习评价体系，让学生乐学善学、全面发展。
强化学科1—9年级贯通培养，破解幼小初衔接难题，推动跨学科主题学习，培养学生综合素养与创新能力；推进社团课程化，打造一批精品社团课程，满足学生个性化发展需求，让每一位学生都能在润育中，成长为品高博爱、思敏乐学、体健尚美、艺雅志恒的时代新人。
(三)强化五育融合实践，培育全面人才
坚持五育并举、以润润美，开齐开足美育、体育、劳动教育课程，落实“健康第一”理念，提升学生体质健康监测优良率；丰富艺术实践活动，打造校园艺术品牌项目，提升学生审美素养；建设校内劳动实践基地，完善劳动课程体系，培养学生劳动观念、实践能力与社会责任。通过德育铸魂、智育提质、体育强身、美育润心、劳育赋能，让学生在全面发展中涵养文明素养、锤炼健全人格。
活动润德树新风 丰富文明创建实践载体
学校以课程化、品牌化、常态化文明实践活动为抓手，让文明创建看得见、摸得着、感受得到，让文明之花在校园处处绽放。
(一)开展主题文明活动，涵养优良校风
围绕文明校园、文明班级、文明学生创建，开展“文明礼貌月”“光盘行动”“垃圾分类”等主题活动，引导学生养成文明就餐、文明用语、文明交通、爱护公物的良好习惯；举办校园文化艺术节、体育节、科技节、人文节、读书节，以文化浸润心灵，以活动涵养文明；开展经典诵读、书香校园活动，让师生在阅读中增长智慧、涵养品德，营造人人讲文明、处处显风尚的校园氛围。
(二)深化志愿服务实践，践行社会责任
构建全员化、常态化、课程化志愿服务体系。组织师生走进社区、福利院、红色教育基地，开展文明宣传、环保公益、关爱帮扶等志愿服务活动，培养学生奉献、友爱、互助、进步的志愿精神，让学生在服务他人、奉献社会中提升文明素养、增强社会责任感，彰显新时代青少年的文明风貌。
(三)打造特色品牌活动，彰显润文化魅力
以“润”文化为核心，打造润心讲堂、润之心线上有声德育课程、润之锋宣讲、学科大研究、班主任集体备课营等特色品牌活动；开展师德标兵、文明教师、文明学生、文明家庭评选，以榜样示范引领文明风尚；通过校园广播、公众号、文化长廊等载体，宣传文明创建成果、师生文明事迹，让文明理念深入人心，形成特色鲜明、氛围浓厚的文明创建格局。
环境润美筑阵地 营造文明和谐育人空间
学校坚持环境育人、以美化润，打造安全、优美、书香、和谐的校园环境，让一草一木传文明、一墙一壁育新人。
(一)优化校园硬件环境，筑牢安全底线
学校坚持“人防+技防+制度防”三位一体：严格落实校园封闭管理和领导带班值班制度，对外来人员实行“核验身份+登记+对接”全流程管控；建立安全隐患台账销号制，对消防、食品、交通、用电等重点领域每月一排查、每季一清零；更重要的是，把安全教育搬进课堂、搬到操场——常态化开展防震减灾疏散演练、消防灭火实操和交通安全情景模拟，确保每位学生都能掌握基本的自救互救技能，真正把“平安校园”建成“人人参与、个个会防”的安全共同体。
(二)美化校园文化环境，浸润文明心灵
以“润”文化为主题，打造文化长廊、主题雕塑、书香角落、文明宣传橱窗，将社会主义核心价值观、润文化理念、师生文明风采融入校园景观；优化教室、走廊、操场、功能室环境布置，让校园处处有文化、步步皆育人；打造绿色校园、美丽校园，绿化、美化、净化同步推进，让校园成为生态优美、文化浓郁、文明和谐的成长家园。
协同润行聚合力 构建全域文明育人格局
学校坚持“润合共生、同向同行”，构建家校社协同育人共同体，凝聚文明创建强大合力。
(一)推进集团共建，辐射文明成果
作为八十七教育集团引领校，学校以“润”文化为纽带，推动集团内课程共建、师资共育、教研共进、文化共融，输出文明创建、教师培养、德育育人经验，带动成员校同步提升文明水平与办学品质，促进区域教育优质均衡发展，让文明之花在集团内遍地开放。
(二)深化家校协同，共筑文明防线
系统建设“家长培养课程”，开发覆盖各年段的家校课程体系，引导家长树立科学育人理念、掌握文明教育方法；完善家长委员会、家长志愿者队伍，邀请家长参与校园管理、文明创建、公益课程，畅通沟通渠道，形成家校共育合力，共同营造文明、和谐、互助的育人氛围。
(三)联动社会资源，拓展文明阵地
加强与高校、教科研机构、社区、公益组织的合作，共建实践基地、共享教育资源，将社会文明资源引入校园，让校园文明成果辐射社会。积极承办区域教学观摩、文明创建交流活动，输出办学经验，彰显学校文明创建的示范引领作用，提升学校品牌影响力与社会美誉度。
创建成效显特色 文明润育结硕果
多年来，学校以“润”文化为引领，深耕文明校园创建，各项工作硕果累累，文明风尚蔚然成风。
特色项目一：以有声德育课程为载体的中小学思政课
长春市第八十七中学近年来开展思政课改革创新工作，不断增强思政课的亲和力、影响力，使思政课真正发挥立德树人、温润心灵的育人作用。
学校于2020年开发了“润之心”线上有声德育课程。迄今为止它一直作为思政课的有效载体，时刻坚守“为党育人、为国育才”的教育初心和使命，把立德树人作为根本任务，把培养学生的社会主义核心价值观作为基础工程，为全国同类学校提供了成功的范例。从2020年初至今，有声德育课程已经录制了近200期，已有万余名学生、2000余名家长，以及200余名教师参与录制，收到党员教师录制的有声课程音频共1000余件，课程总时长超过4000分钟。每周除了本校全校万余名师生都会准时收听以外，课程还通过“喜马拉雅”APP发布，让思想政治教育的清风吹向全社会，传播长春市第八十七中学的正能量与最强音，现已有超过30000的听众收听。
特色项目二： 教师专业素养培养体系建设
学校始终贯彻“以人为本”的教育发展观，坚持在“润”文化下构建教师专业发展体系。教师专业素养培养体系的实施唤醒了教师的文化自觉与专业自觉，实现了教师的生命价值与职业价值相统一。
教师队伍建设显性效果显著：目前学校中小学各级各类骨干教师共328 人次，占比46%；吉林省学科带头人中小学共16人；长春市学科带头人中小学共14人；省市名师中小学共计102人。学校初步形成了新入职教师启航、骨干教师领航、卓越教师与中层队伍远航、全体教师协同续航的进阶培养体系，达成教师队伍建设的目标，造就了一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的教师队伍，并正朝着“高素质、专业化、创新型”的培养目标迈进。
特色项目三：发挥引领作用 辐射带动共进
学校作为吉林省教育学院“影子培训”基地校、长春市中韩合作交流示范校及绿园区大学区引领示范校，依托教师专业素养培养课程，为参培学校和兄弟学校提供了教师队伍建设与发展的新思路，发挥了辐射引领作用。
2023年3月，学校承办了长春市基础教育质量提升工程课题开题会暨第四届教科研高峰论坛，在会上分享了学校教师队伍建设的已有经验及后续研究设计。2023年7月，学校成为吉林省教育科研示范基地校。2025年白山市长白县金华乡学校加入87中集团校团队，使教育集团扩充到六所成员校，同年，该集团被评为吉林省先行创建优质义务教育集团。
长春市第八十七中学将继续以党建为魂、文化为根、师德为先、育人为本，推动文明校园创建与教育教学深度融合，让润文化滋养每一位师生，让文明之光照亮成长之路，努力建设治理现代化、队伍专业化、育人特色化、品牌卓越化的全国文明校园，为培养担当民族复兴大任的时代新人、建设教育强国、办好人民满意的教育作出新的更大贡献。