中国吉林网讯 记者 郭美佳 刘雪莲，女，40岁，中共党员，松原市特殊教育学校教师。自1996年从事特殊教育事业至今，在20年的特教生涯中，始终把“一切为了每个学生的幸福”作为自己的座右铭，兢兢业业、埋头苦干、爱岗敬业、无私奉献，用自己的勤劳、朴实、智慧、爱心，把特殊教育教师这一普通的职业书写的绚丽多彩。
利用休息时间帮学生进行康复训练
为把“医教结合”的特殊教育理念落实到教学实践中，她远赴上海泰亿格公司进行听力言语康复设备的培训学习，与康复教师一起查找资料、咨询专家制定了一对一的个别化康复训练计划，面对学生多、起点低、课程多、时间少等困难，利用休息时间一字字、一遍遍、一节节、一天天的对学生进行言语康复训练，力求最大化的发挥康复设备作用，补偿残疾学生的言语缺陷，让特殊儿童能够学会与人沟通，能够更好地适应社会生活。
为响应学校提出的一专多能的双岗教学号召，刘雪莲老师积极承担了学校职业高中班的教学工作，根据社会需要和学生发展需求开设了家政、美发、美甲、手工制作、动漫设计等丰富多彩的校本课程。不会就学、不懂就问，向专家求助、向网络求教，努力学习，大胆尝试，探索特殊教育学校职业教育模式，为学生的终身发展谋出路。由于残疾障碍而带来的沟通障碍和操作困难，一个简单的操作动作要手把手反反复复地讲解指导，为了教会学生熟练掌握操作方法，她常常在班级一坐就是几个小时，严重的腰间盘突出常常使她双腿失去知觉而无法站立行走;多少个午休、放学后和双休日在宿舍、在教室她还带着学生不知疲倦地学习着、制作着。在她的带动下，不论是多重残疾的学生，还是即将退休的教师都积极地投入到学技能、长本领、做实事、出实效的学习工作中，掀起了新一轮“两学一做”的热潮。
课堂生活化 开展生活技能竞赛
为满足特殊学生的发展需要，为家长分担解忧，刘雪莲老师在工作中特别注重全面落实培养学生自食其力、适应社会的办学思想，探索以培养学生生活适应能力为主的教学方法。课堂生活化，在校内开展穿衣服、拉锁链、系鞋带、洗毛巾、大扫除等生活技能竞赛活动;生活课堂化，到校外开展超市购物、餐厅体验、送教服务等各种社会实践活动。这些活动的开展，增加了特殊儿童认识社会的机会，帮助孩子们克服了自卑胆怯的心理障碍，使孩子们学会了沟通方法和生活技能，开创了学校“教育即生活、生活即教育”特色教育模式，使特殊儿童能够真正地融入社会、回归主流。
特殊儿童比普通孩子需要更多的关爱，做为班主任老师，她热爱自己的每一个学生，关心学生的全面发展，注重学生品德教育的同时更关心学生的生活，努力做学生的良师益友，爱生如子。手把手教脑瘫学生写字、领大小便不能自理的学生上厕所、给青春期学生做心理辅导;为学生准备换季衣物、为学生买节日食物、带生病学生就医……这些平凡的小事交织在她从教生涯的几千个日常工作中，也正是在这样的爱心付出中她与学生们建立了深厚的情意，受到了学生的爱戴、家长的好评。
刘雪莲老师用自己的爱心、热心、耐心、恒心践行着一个特教工作者对特殊教育事业无怨无悔的诤诤誓言，谱写着新一代“四有”特殊教育教师默默无闻的奉献之歌!
责任编辑： 周柏航
