家长:
不能只盯着考试成绩 对孩子的熏陶也很重要
10日上午，中国吉林网、吉刻APP记者采访几位家长和学生。家长赵女士不好意思地说:“我儿子小学二年级，我对他一直都是‘散养’的教育方式。”
“在看这个节目前，我觉得男孩子不用非得背古诗词，学乐器，只要在课堂上跟住老师，考试成绩好就行了。”赵女士说，“但看完这个节目，我觉得我错了，孩子学习不仅仅是为了应对考试，文化熏陶很重要，因为每个家长都希望自己的孩子知识积累多一些，视野更开阔一些，将来走向社会路更宽一些。”
赵女士说:“我觉得读诗是让孩子陶冶情操最好的方法，不仅能学到知识，更能磨练孩子的性格。”
家长也应该多看古诗词陶冶情操 营造学习氛围
家长孙先生说:“春节假期我们家也看这个节目，我觉得除了孩子多学习中国传统文化，多学习古诗词外，我反而觉得家长也应该多看看诗词这方面的书。”
“大家的工作是很忙，回到家还有一堆的事儿，其实，静下心来想一想，读诗词能将你带到很优美的意境中，摆脱来自工作生活的压力。”孙先生说，“另外我还想说，现在的家长眼里只有‘别人家的孩子如何如何’，我觉得家长也应该反思反思，不能做晚饭就各自忙各自的，我建议吃完饭别玩手机，在家看看书，和孩子一起讨论讨论诗词文章啥的，营造一个良好的家庭学习氛围。”
“如何让孩子腹有诗书气自华?不仅需要培养孩子，家长也应该上进。”孙先生说。
老师:
差距 应试教育下我们古诗词文化教育稍显薄弱
现在，有很多中小学语文老师“考什么就教什么”，“用最小的投入，运用技术教育获得最高的产出、最高的分数。”
对此，中国吉林网、吉刻APP记者采访了吉大附中高中语文教师赵秋羽老师，赵秋羽说:“假期我也看了这个节目，看的时候我就想学生们完全被应试教育牵着鼻子走。”
赵秋羽说:“高考规定古诗词考试的范围近70余背诵篇，以前高考时只有两道题11分，高中学生们也只限于写文章，基本没有扩展，背的都是有可能得分的，有的学生即使有古诗词方面的爱好，但由于高考的压力，不能够随心所欲的按照兴趣做，而是必须按照考试的格局学习。”
应试教育使得古典文化教育受到很大的限制，虽然，近几年，长春也出现了国学热，但只限于年龄段比较低的孩子，如果到了有升学压力的年纪这些也都放弃了。
虽然我们的心是好的，但在应试教育制度下，古诗词文化教育稍显薄弱。
在应试思维模式之下，学生的古诗文学习变成了机械的记忆与练习，背离了其作为“文学”和“文化”的本质，老师的教学也变成了“教的是知识点，不是文化”，而这恰恰和传统文化的传承与教育是背道而驰的。
建议:
传统文化教育该如何前行?
传统文化教育该如何前行?
赵秋羽建议，从老师的角度看，要努力的改变单一的社会教育;从学生角度讲，应该努力提高自身素质和古典文学素养，有爱好有兴趣的同学可以多投入;对于家长来讲，应该支持孩子多阅读，不管是古典诗词、还是散文、文学杂志，多读书对孩子提高素质和分数是相辅相成的。家长不要拘泥于孩子的考试分数，一定要重视孩子读书的兴趣。
学习古诗词能潜移默化地培养学生的人文素养、语文素养。
赵秋羽说:“这个节目给我们一个很好的学习古诗词的契机，马上就要开学了，我会将唐诗多融入到教学中，除了书本上的唐诗外，我打算拓展一下唐诗全貌，即便不能全部拓展，也想为学生多讲解一些好的唐诗。”
“不仅让学生知道诗词知识，还要让他们掌握诗词背后的背景，为学生自学打开道路。”
赵秋羽同时还建议，推进传统文化教育需要与社会实践活动相结合;学校和社会可以多举办一些诗词比赛活动。
如何做到腹有诗书气自华?
要想做到“腹有诗书气自华”?
赵秋羽说，应该培养孩子多读书，不光是多读诗词，只要是好的文学作品都可以阅读，扩大阅读面，积累更多的文学知识，同时，学生们还可以将这些知识运用到考试中。
如果孩子年纪小，对唐诗宋词不能完全理解，可以坚持诵读，以便养成喜爱阅读的习惯，年纪大一些，再广泛阅读经典文言文、四大名著等作品。课外阅读也能促进孩子在课堂内的学习。
此外，赵秋羽表示，学生在学习一首诗的时候，应该把这首诗的方方面面的知识全部了解到。不光了解诗词的意思，还要了解作者的生平经历、诗的创作背景，最好能结合当时的历史来看，这样可以更加立体化地理解诗，了解诗人写这首诗的目的。
