有关“教育”的话题，在两会上从来都不缺关注度，今年同样如此。
连日来，中国吉林网的后台经常收到网友的留言：
“今年教育有啥新看点、新亮点？”
中国吉林网记者在政府工作报告中找到了一组这样的重要描述：
开展基础教育扩优提质行动，加快义务教育优质均衡发展和城乡一体化。
如何把优质教育资源共享，以促进义务教育优质均衡发展？
3月11日，在吉林发布与中国吉林网联合推出的“2024全国两会京吉交互云直播”节目中，全国人大代表、东北师范大学附属中学校长邵志豪给出了深入思考。
节目开始后，邵志豪的破题点，首先落在了教育数字化。
“教育数字化就是教育网络化带来的资源共享，通过平台把优质的教育资源数字化，通过网络联系到城乡联系到不同的地区。” 邵志豪说，现在，吉林省也在推进这样的工作，把很多优质的课程变成云课，把大型考试的试题资源共享。
近年来，大量兴趣班的出现是其背后需求使然，甚至有声音认为：兴趣班不是学生的兴趣班，是家长的兴趣班。
谈及孩子们的兴趣爱好培养，邵志豪认为，学生在不同的发展阶段，需要科学的判断。
“我觉得兴趣爱好还是源于学生对自我的一个判断，随着年龄增长应该越来越尊重孩子作为主体的决定权和选择权。最完美的教育是家校互动，提高家校协同育人的实效。”邵志豪说。
那么，如何让孩子全面发展？
“学校教育、家庭教育、社会教育三位一体，共同围绕的是学生本人。”
邵志豪看来，家校协作是一门大学问。
对此，邵志豪从三方面给出了建议：
首先，有共同教育价值的认同。落实国家的教育发展方针，国家的教育发展理念是德智体美劳全面发展，家庭教育、学校教育、社会教育都要围绕着这个方向去走，来共同落实立德树人根本任务。
其次，要同向同行，共同来促进孩子的健康成长。随着双减政策落地，科学安排学生作息时间尤为重要。家庭教育、学校教育、社会教育，在时间分配、空间分配和内容分配上，应该有整体考量。建议给学生留一定的时间，让学生有自我思考、自我消化、自我实践、自我体验的过程，这是非常有利于孩子成长的。
最后，尊重孩子个体，不过激打压、否定，通过协商的方法，解决问题。通过家校协作帮助孩子在成长过程中渡过难关，走向一个更健康更广阔的未来。
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记者 彭绅 王昕 栾喜良 越明
摄影 罗浩
视频 冯云鹏 马瑞
