2025年第二批“吉林好人”名单公布时，宫化丽正在教室里听一节语文课。她微微侧身，专注地看着台上略显紧张的年轻教师，手中的笔不时记录几笔。课后，她走上前，轻声说：“有几个提问可以再慢一点，给孩子留出思考的时间。”这样的场景，在宫化丽三十年的教学生涯里，重复了不知多少次。
她总说，自己的一切都在讲台旁。1995年，宫化丽从吉林师范大学毕业，六年后，随军调转到长春市第一〇八学校成为一名语文教师。从踏上讲台的第一天起，她就习惯了与星月为伴。老同事们回忆：“那时候的她，办公室的灯总是亮到最后。我们说她像一块海绵，拼命地吸收一切能学的东西。”这种近乎痴迷的钻研，让她迅速成长为骨干，但也悄悄透支着她的身体。
2016年，连续两次大手术让这个旁人眼中的“铁人”倒下了。医生严肃叮嘱必须卧床休养半年。可术后仅仅两周，她消瘦的身影又出现在了教室门口。“那时候她脸色很不好，口袋里总装着药。”当时班上的学生回忆道，“但我们从没听过她抱怨一句。有次讲《背影》，她说到动情处，声音都有些哽咽，扶住讲台停了片刻，又继续讲下去。那节课，班里特别安静。”那一年中考，她带的班级取得了令人瞩目的成绩，面对“最牛班主任”的赞誉，她只是笑着摆摆手：“是孩子们自己争气。”
她的“争气”，不仅体现在分数上。2018年，她带着学生们发起“家务换公益”，让孩子们通过劳动换取零花钱，捐赠给残障福利院。起初有孩子不理解：“干嘛要做家务赚这个钱？”但当他们带着自己劳动所得换来的图书、玩具走进福利院，看到那些同龄人脸上的笑容时，一切都变得不一样了。一个男孩在活动后悄悄对她说：“宫老师，我第一次觉得，我好像也能帮到别人。”这句话，让宫化丽感动了很久。她常说：“教育的最终目的，是培养出温暖善良的人。”
2021年特殊时期，宫化丽发现许多学生居家学习效率低下。她连夜召集骨干教师，首创“周末作业线上答疑”机制。这项活动后来在党员教师积极参与、学校大力支持下，升级为覆盖初中全学段、全学科的“红心公益课堂”，累计惠及学生近200万人次，被长春市委宣传部评为“终身学习品牌”。
2021年，面对一个成绩下滑、人心浮动的校区，她毅然接过重担。第一次全体教师大会，她说：“我知道大家心里有疑虑，有疲惫。但请大家看看我们的孩子，每一个眼睛都是亮的。我们得先相信他们能行，他们才会真的行。”她推动“青蓝工程”，让经验丰富的老教师与青年教师结对子；组织“教学擂台”，鼓励创新；开展丰富的学生活动，重燃校园活力。三年后，这个校区不仅升学率大幅提升，更有一种久违的蓬勃朝气。一位青年教师感慨：“宫校长不仅教我们怎么教书，更让我们想起自己为什么当老师。”
如今，作为二道区公平中学的副书记，她的事务更加繁重，却依然坚持每天听课、参加教研、巡楼检查。为了提升教育教学质量，她亲自带领教师设计课堂观察量表、推进大单元教学模式改进、开展多项课题式教学研究，提升教师科研意识；与教师一起整理关于学校教育高质量发展的多个成果案例获奖，并通过组织大型研讨会、微培训等活动，为教师专业成长提供展示平台。宫化丽副书记以高度的责任意识和敏锐的科研意识，有效激活教师专业发展内生动力，实现从教学理念革新到课堂实践创新的系统性提升，为教师队伍建设注入可持续发展动能。 有人劝她：“有些具体的事，让其他领导去做吧。”她却说：“离了课堂、老师和学生，我心里就没底。教育是做实的事，一步也虚不得。”
从普通教师到全国百佳，从“铁人班主任”到引领一方的教育者，宫化丽始终保持着最初的姿态——扎根在一线，守望在教室。她的故事里，没有豪言壮语，只有日复一日的晨昏相伴，只有对每一个生命成长的耐心与信心。就像她总爱引用的那句话：“教育不是注满一桶水，而是点燃一把火。”而她，用三十年光阴，让自己成为那簇持续燃烧、温暖而明亮的光。
中国吉林网 吉刻新闻 记者 洪逗
图片由宫化丽提供