在吉林省四平市六马路小学校，有一位被学生亲切称为“女神老师”的思政课教师程迎飞。三十年如一日，她扎根基础教育一线，以思政课为主阵地，以改革创新为动力，探索出一条校地协同、知行合一的育人新路径，为新时代思政课建设提供了生动的基层样本。
信仰之光：让有信仰的人讲信仰
“思政课的本质是讲道理，要注重方式方法，把道理讲深、讲透、讲活。”习近平总书记的重要论述，程迎飞始终铭记于心、践之于行。
1995年初登讲台时，程迎飞就深刻认识到：思政课不是简单的知识传授，而是价值观的塑造、信仰的传递。三十年来，从《小学思想品德》到《小学道德与法治》，课程名称在变，但她对教育初心的坚守从未改变。
“让有信仰的人讲信仰，才能让思政课入脑入心。”这是程迎飞的职业信条。她坚持“真学、真懂、真信、真用”，将习近平新时代中国特色社会主义思想融入教学全过程。在她的课堂上，抽象的理论变成了图文并茂的课件、鲜活生动的案例，让小学生也能听得懂、记得住、用得上。而她也悟出了思政课的真谛——不是灌输，而是启发；不是说教，而是引领。
改革之路：在守正创新中破解育人难题
程迎飞作为铁东区“小学道德与法治名师工作室”主持人、四平市学科专家组组长，她深知：基础教育阶段的思政课，必须破解“小学生认知能力有限”与“思政教育要求系统深入”之间的矛盾。
在省教育厅、市教育局的统筹下，吉林师范大学主动扛起高校引领责任，构建大中小学思政课一体化建设体系。程迎飞主动融入这一框架，成为校地协同育人的积极践行者。
这是一场真正意义上的“双向奔赴”：吉林师范大学马克思主义学院定期邀请程迎飞为师范生授课，让未来的教师提前了解基础教育一线的实际情况；高校学子走进她的课堂见习，在实践中感知小学思政课的特点与规律。程迎飞则带着教学中的困惑与难题，与苏永利、刘天竹等高校专家定期研讨，将理论前沿与教学实践紧密结合。基础教育的鲜活经验为高校教学提供素材，高校的理论支撑为一线教学注入养分，形成了“高校赋能、基层实践、共同提升”的良性循环。
实践之维：让思政课“活”起来“火”起来
“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”程迎飞认为，思政教育不能只停留在课堂上、书本里，必须让学生在实践中感悟、在体验中成长。于是她依托校地协同平台，带领团队深度参与“学党史 沐党恩 传承红色基因”“跟着总书记的脚步看‘五色吉林’”两大实践活动。牵头组建校本教研团队，历时三个月将高校理论框架与四平地方特色深度结合，让吉林的“红色血脉、绿色底蕴、金色丰收、蓝色创新、银色冰雪”成为生动的思政教材。并与高校专家、初高中教师共研红色教育学段衔接逻辑，将宏大的党史叙事转化为“小切口、大主题”的课堂内容：低年级学生通过角色扮演还原革命场景，中高年级学生开展红色故事宣讲，让红色基因在趣味互动中根植童心。
育人之本：用真情温暖每一个学生
“教育是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”德国哲学家雅斯贝尔斯的这句名言，在程迎飞身上得到了生动诠释。
课堂上，她创新“生动有趣、如诗如画”的教学风格，用真情实感打动学生。课下，她关爱每一位学生。得知班上有孩子因家庭困难买不起书包文具，她悄悄送去；发现有学生因父母离异而情绪低落，她多次家访开导。考取家庭教育指导师资质后，她义务为400余名家长开展讲座，帮助家长树立正确的教育观念，构建起家校社协同育人的良好生态。
作为区域思政教学的领路人，她深耕“传帮带”责任。通过集体备课、听课评课、展示课打磨，她将校地协同习得的先进理念传递给顾梦娇、李文杰、于海东等青年教师。在她的指导下，这些青年教师快速成长为思政教学骨干。
未来之路：为培养时代新人筑牢根基
三十载春秋流转，程迎飞以科研赋能教学，主持国家级课题，参编《道德与法治》教材及校本教材，形成独具特色的情境教学模式。她先后获评吉林省中小学思想政治理论课教师年度影响力提名人物、吉林省品德学科教学精英等荣誉。
但她从不满足于此。“思政课建设只有进行时，没有完成时。”程迎飞说，“我们这一代人的使命，就是为孩子们扣好人生第一粒扣子，让他们成长为担当民族复兴大任的时代新人。”
春风化雨，润物无声。在新时代的征程上，需要更多像程迎飞这样的思政课教师，用信仰之光照亮学生前行的路，用改革创新激发思政课的生机活力，用真情大爱温暖每一个学生的心灵，为实现中华民族伟大复兴的中国梦培养一代又一代社会主义建设者和接班人。
中国吉林网 吉刻新闻记者 毛思博
图片由受访者提供