在长春市第一〇八学校，有这样一群教师：他们牺牲周末休息时间，面对屏幕，为学生答疑解惑；他们用“直播+点播”的方式，把知识送到千家万户；他们不仅传授知识，更用爱心和责任，搭建起一座跨越时空的“红心公益课堂”。五年来，这个由教师自发发起、学校着力推动的公益课堂，已覆盖初中全学段、全学科，累计课程超过1000节，受益学生达130万人次，成为长春市终身学习品牌项目。
一颗初心：从一条微信留言开始
“红心公益课堂”的诞生，源于一位老师和一群学生的需要。2020年11月，初一年级数学教师李树宽发现，不少学生在学习“数轴”时遇到困难，有的孩子通过微信向他求助，有的在学校平台留言。“李老师，周末能不能给我们讲讲？”面对学生的渴望，李树宽没有犹豫。
“当时就是想，学生有困难，老师就得顶上。”李树宽回忆道。于是，他利用每周日晚上6点，在钉钉平台开设直播课，专门解答学生的疑问。一连一个月，他坚持了下来。让他没想到的是，这种利用碎片时间、聚焦真实问题的答疑方式，很快受到学生和家长的欢迎。
其他学科教师也被李树宽的奉献精神感染，纷纷加入。“一个人可以走得快，一群人才能走得远。”语文教师王老师感慨。团队逐渐形成，有人负责收集问题，有人专攻答疑，有人制作课件……“红心公益课堂”初具雏形，并逐步形成了“一〇八教学模式”。
三心课堂：定制化服务满足多元需求
随着参与师生越来越多，“红心公益课堂”逐渐系统化，形成“一心、二心、三心”三种课堂模式。
“一心课堂”针对共性问题集中答疑。每周确定主题后，组织者提前在各校区家长群发布通知，教师利用周末直播讲解。数学教师于老师在直播后说：“看到屏幕上学生一个个‘听懂了’的回复，再累也值得。”
“二心课堂”则聚焦个性问题，实现点对点答疑。学生可通过平台提交问题，教师以文字或录制小视频的方式专门解答。一名初二学生说：“有一次我晚上9点提问，没想到半小时后老师就发来了讲解视频，特别感动。”
“三心课堂”则是“菜单式服务”，教师将重点难点制成微课视频，上传至学校资源平台，供学生随时点播学习。“就像有个‘知识仓库’，随时可以取用。”一名家长这样评价。
一种精神：用“额外付出”诠释“教书育人”
公益课堂的背后，是教师们大量的“额外付出”。许多老师周末几乎无休，深夜还在录制视频、回复问题。但他们却说：“这不是负担，是责任。”
“教师带头负责，学生主动担责”的氛围悄然形成。曾受益于公益课堂的学生，自发成立“学习互助小组”，帮助身边同学。初二学生刘同学说：“老师为我们付出那么多，我们也应该把这份温暖传递下去。”
课堂的内容也从“学业辅导”拓展到“全人培育”。学校邀请家长开设青春期心理课堂，联合社区开展“食品安全小课堂”，已毕业校友分享“生涯规划课”……家校社资源被充分调动，形成协同育人新格局。
一份辐射：跨越城乡的教育温度
借助网络，“红心公益课堂”的影响力早已超出校园。它不仅服务本校学生，还辐射到集团成员校，以及九台、双阳、农安、德惠等外县区的联盟学校。“我们农村的孩子，也能听到城里优秀老师的课，真是太好了！”一位农安县的家长感叹。
长春市第一〇八学校贺同君书记表示：“教育不仅要‘育分’，更要‘育人’。红心公益课堂是教师爱心与教育智慧的结晶，也是学校践行社会责任、推动教育公平的积极探索。”
2023年，“红心公益课堂”被长春市委宣传部评为“长春市终身学习品牌”。但对这里的教师来说，比荣誉更珍贵的，是屏幕那端学生的一句“谢谢老师，我懂了”。
五年如一日，一方屏幕，一颗红心。长春市第一〇八学校的教师们，用默默奉献书写着新时代教师的担当，用知识与关爱，点亮万千学子的成长之路。
中国吉林网 吉刻新闻记者洪逗
图片由长春市第一〇八学校提供