值此世界读书日之际，《全民阅读促进条例》正式实施，全民阅读已成为国家文化发展的重要战略。吉林省第二实验朝阳学校积极响应教育部青少年学生读书行动和“典耀中华”校园阅读建设要求，立足“适情教育”理念，以整本书阅读为核心抓手，从环境浸润、体系搭建、形式创新、分层激励、过程深耕、家校协同六个维度出发，构建起全学段、全场景、全过程、阶梯式的校园阅读育人体系，让书香涵养心灵，以阅读赋能成长。
学校全力打造沉浸式书香校园，开放校级图书阅览室，分层分类配备绘本、童话、科普、红色经典等各类书籍，满足学生整本书阅读需求。同时，在教学楼公共区域布设智能电子阅读设备，整合数字化阅读资源，打破时空限制，让课间碎片时间也能随心阅读，为整本书阅读长效开展筑牢环境根基。
在阅读形式方面，学校构建了家庭、师生、班级、年级四维联动的共读体系。低年级开展亲子温情共读，培养基础阅读习惯；全学段推进师生相伴共读，教师全程参与，做好阅读领路人；各班常态化开展班级共读，并设立“课前三分钟”分层读书分享，按低、中、高年段精准设计分享主题与能力目标，锻炼学生表达与思辨能力。年级组还统筹规划整本书阅读计划，组织全年级联动共读，营造浓厚阅读氛围。
为保障阅读走深走实，学校创新设计了“阅读存折”和阶梯式读书记录卡。阅读存折可视化记录学生阅读时长、书目、积分等，积分可兑换荣誉和奖品，形成长效正向激励。读书记录卡则按“保底—拓展—进阶”三层目标，针对不同学段定制内容，确保学生读完整、读明白、读透书，并形成个人阅读成长档案。
学校还坚持动态展示与静态沉淀双线并行。动态方面，通过课前三分钟分享、校级读书节、故事讲演、名著品读会等活动，促进学生阅读输出与思想交流；静态方面，依托阅读存折和记录卡，完整留存每位学生的阅读轨迹，实现读有所思、思有所言、言有所记。
在顶层设计上，学校成立专项阅读工作小组，制定学期阅读规划与书目清单，将整本书阅读纳入语文校本课程，每周开设阅读课，系统教授阅读方法。全年常态化开展好书推荐、经典诵读、阅读打卡等系列活动，并推动家校协同，开展亲子共读、书香家庭评选等，让阅读从校园延伸至家庭。结合阅读存折积分、记录卡完成质量等多元评价，定期评选“阅读小明星”“书香班级”“书香家庭”，持续激发校园阅读活力。
吉林省第二实验朝阳学校以整本书阅读为支点，以体系化建设夯实根基，以分层激励守护热爱，让书香常驻校园，让阅读伴随成长。未来，学校将继续紧跟国家全民阅读战略，不断深化阅读内涵，助力每一位学子在墨香滋养中开阔眼界、丰盈精神，奔赴更加辽阔的山海与远方。
中国吉林网 吉刻新闻记者 洪逗