清晨，阳光洒进通榆县第一小学的教室，袁静老师俯下身，轻轻握住一个孩子的小手，带着他一笔一画地描摹生字，口中念着那句念了无数遍的口诀：“头正身直脚放平，一寸一尺一拳头……”孩子歪着的脑袋渐渐正了，握笔的手指也有了力气，袁静觉得，这便是教育最好的模样。
从教三十二年来，袁静始终恪守师德初心，潜心扎根小学语文教学一线。自“双减”政策落地以来，她立足低年级语文教学实际，深度剖析教学痛点，精准厘清教学改革思路，清晰界定教学中“坚持什么、减什么、增什么”的核心方向，在守正创新中平衡教学质量与学生课业负担，跳出传统固化教学模式，探索出一条轻负担、高质量、有温度、贴合孩童成长规律的乡村育人之路。
“减负绝不减质量，减量更不减成长。”这是袁静始终坚守的教学信条。在她的教学理念中，高效课堂是减负提质的核心关键。为此，她深耕四十分钟课堂，坚持向课堂要效率、要质量，摒弃繁琐冗余的教学环节，精准精讲知识重点、高效突破教学难点，让每一堂课都精准聚焦学生核心素养提升。课堂之上精讲精练、提质增效，课后之余温情护航、精准帮扶。针对不同学情的学生，她常态化开展分层辅导、精准答疑，针对性补齐学生知识短板，让学有余力的学生有所提升，让基础薄弱的学生稳步进步。“孩子在袁老师班上学得扎实、学得轻松，不用额外补课，我们家长特别放心。”这是众多家长最真切的评价。
高效课堂的背后，是持续数十年的教学研究。随着部编版教材全面推行、新课标落地，小学语文教学迈入素养导向的全新阶段。立足县域教学实际，她主动求变、大胆探索，创新打造“瞻前顾后、一课一得”精准教学模式，彻底摒弃目标模糊、内容繁杂、知识点重复的低效教学方式。每一堂课她都聚焦核心素养，精简冗余教学内容，锁定核心重难点，让课堂教学更精准、更高效、更贴合学生认知规律。她深耕课题研究，主持的吉林省教育规划课题《县域内小学语文教师“瞻前顾后”备课研究》，斩获白城市基础教育教学成果奖，以教研创新赋能课堂提质，为县域小学语文教学改革提供了优秀范本。
在作业设计上，她严格落实“多认少写”，取消重复性抄写，推行分层作业、弹性作业——基础题人人过关，拓展题自主选择，实践题鼓励挑战。她所教的2019级学生，毕业学业测评全员及格，优秀率达90%以上。更让家长们惊喜的是，这些孩子升入初中后，已能自主制定学习计划，提前预习初中课程。
育人不止于课本，成长不止于成绩。袁静始终坚持五育并举，在严控课业负担的同时，坚持为学生成长精准“做加法”。她深耕阅读育人，坚持引导学生每日开展15分钟课外阅读，让阅读融入日常、成为习惯，助力学生积累学识、涵养心性。曾经的学生尹浩宇对此感触颇深，他坦言，正是袁老师从小培养的阅读习惯，让自己拥有了终身受益的学习能力。
“教孩子一天，想孩子一生。”这十个字，是袁静用三十二年光阴写下的答案。在“双减”这场教育改革大考中，她用匠心打磨课堂，用爱心滋养童心，让每一份童真都被珍视，让每一个孩子都向阳生长，用坚守书写着人民教师的最美育人华章。
中国吉林网 吉刻新闻记者 伦歆然 文/制作
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