三十三年扎根小学教育一线，梅河口市第四实验小学校长盖玉杰始终循着少年成长的客观规律谋划办学，牢牢守住规范办学的底线，不搞超前灌输、急功近利的教育方式。多年来，她从课堂教学、特色课程、教师培养、家校沟通四个维度稳步探索，走出一套贴合儿童身心发展节奏的本真教育实践路径。
日常教学的优化提升，是盖玉杰推进育人改革的第一步。面对低年级启蒙阶段的教学难题，学校一改以往机械背诵、硬性识记的授课方式，把生活场景融入课堂教学之中，引导孩子们主动观察思考、自主探索新知，留住儿童与生俱来的好奇心。学校领导班子也常年深入课堂推门听课，结合一线教学实际梳理优化方案，让“尊重规律、立足长远”的教育思路落实到每一节日常课程里。
在夯实基础教学之外，学校不断丰富育人载体，推动五育融合落地见效。校内开设科技、人文、艺术、体育四大门类校本课程，软笔书法更是成为日常必修课，持续为学生浸润传统文化。学生独立书写新春对联，在国家及省市级比赛中斩获佳绩。与此同时，校内还编排多套特色课间健身活动，创建劳动基地，兼顾学生身体素质锻炼与课余生活充实，实现德智体美劳全方位协同培育。
优质教育的长久发展，离不开一支专业稳定的教师队伍。依托校内专项教师培育工程，学校搭建起分层分类的教研培训渠道，定期组织教学打磨、育人理念交流等活动，引导全体教师沉下心钻研课堂、专注立德树人，逐步形成尊重教育规律、踏实从教的校园风气，也为学校育人质量稳步提升打下坚实人才基础。
单一的校园教育难以实现全方位育人，盖玉杰十分看重家校之间的联动配合。学校常态化开展家长开放日、线上专题家长会，细致向家长解读“双减”落实情况与课后服务开展细节，直观展示学生在校成长状态，有效缓解家长的教育焦虑，让学校与家庭在育人理念上达成共识，形成双向协同、同向发力的教育合力。
从教三十三载，盖玉杰始终认为教育是需要润物无声、循序渐进长久深耕的事业。一系列落地生根的办学举措，让抽象的本真教育理念转化为看得见、摸得着的校园日常。面向今后的办学之路，她将继续坚守小学教育根本，持续完善课堂、课程、师资、家校协同一体化育人体系，以踏实从容的办学姿态守护孩子们自然成长的节奏，不断探索小学教育提质增效的可行路径。
中国吉林网 吉刻新闻记者 刘昕悦
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