在第42个教师节前夕，2026年度吉林省“最美教师暨黄大年式好老师”发布会在长春市举行。
长春市第八十七中学正高级教师张苏走上领奖台，接过这份沉甸甸的荣誉。
2026年是“十五五”开局之年，也是教育强国建设三年行动计划承上启下的关键之年。在这个时间节点上获此殊荣，张苏觉得，这不仅是对她个人32年从教生涯的肯定，更是对千千万万扎根基层、默默耕耘的基础教育工作者的致敬。
把“润”字种进校园
走进长春市第八十七中学，处处可见一个“润”字——知润楼、思润楼、行润楼……这是张苏提出并构建的“润文化”育人体系最直观的注脚。
1994年，张苏从四平师范学院毕业，踏上三尺讲台。此后的三十二年，她始终没有离开过课堂。
2005年起，她连续三年任住宿班班主任，全天候陪伴住校学子，从未因个人困难请过一天假。她教过的班级，教育教学质量连续多年位居全区前列，曾荣获全国英语教师园丁奖，被评为吉林省师德先进个人、吉林省学科带头人、长春市人民满意教师、长春市模范教师。
正是这些年在基层的深耕，让她对教育有了最朴素的认知：教育不是疾风骤雨，而是一场漫长而细致的浸润。2016年后，她带领团队反复打磨，完善以“润”为核心的学校文化体系，确立了“润育九年，涵养一生”的办学理念。
“润文化”不仅是一句口号。
张苏在教育教学工作中坚持以德为先、健康第一，将学生身心健康发展作为办学治校的重要内容。她带领团队构建以社会主义核心价值观为主线的志恒德育课程体系，将不同主题融入课程实践。这一体系成效显著：学校德育工作两次入选教育部全国优秀案例，“润之心”有声德育课程获中国教育报专题报道，学校还获评全国优秀少先队、吉林省文明校园。
与此同时，学校持续推进健康教育，落实学生体质强健计划，让运动成为校园常态，获评全国心理健康教育特色校、全国青少年校园足球特色校，学生体质健康达标率连年提升。
“润”的理念，正从学校的顶层设计渗透进每一堂课、每一次活动、每一个孩子的成长轨迹中。
让科研成为学校文化的基因
在张苏看来，教育不是简单的重复，而是一场永不停息的探索。
她坚持“科研兴校”导向，构建起“问题即课题、教学即研究、成果即成长”的校本研修机制，先后主持并参与国家、省部级教育科研课题近20项，其中主持省级重点规划课题2项，先后三次获得吉林省教育教学成果三等奖，两次获得长春市基础教育教学成果一等奖。她出版了专著《大数据时代的班级管理策略》，还在各级各类刊物发表论文10余篇。
“一所学校的真正生命力，不在于少数人搞科研，而在于人人都能用研究的眼光看待教育。”在她的带动下，科研意识从一个人的钻研变成了一群人的奔赴，最终沉淀为学校重要的文化基因。
学校先后承担了长春市基础教育质量提升工程暨科研高峰论坛、义务教育学校管理标准示范校创建典型引路会、心理健康教育经验介绍现场会、质量校校行课程研究成果展示会等一系列高层次学术活动并作典型发言。
让优质教育惠及更多孩子
在张苏心中，教育更大的意义在于让更多孩子享有公平而有质量的成长机会。
2017年，她肩负区域教育均衡发展的责任，带领八十七中学与6所成员校搭建起管理互通、师资共享、研训联动的发展共同体。
她将八十七中学的成熟办学模式推广至集团各成员校，赋能薄弱学校提质升级。2025年，学校被确定为吉林省义务教育均衡发展大会唯一现场观摩学校，八十七中学教育集团获评吉林省先行创建优质义务教育集团。
作为教育部名校长工作室主持人、吉林省中小学校长培训师资库专家，她的帮教足迹遍及省内外，通过线上研修、跨省结对、送培到校、访学考察等形式，常态化接待全国各地校长到校研学取经，将“润文化”治校方略传递给更多教育同行。其培训课程曾荣获市中小学校长培训课程特等奖。她悉心指导名校长工作室成员，先后有12人获评省级骨干校长，3人成立省级名校长工作室，为推动教育优质均衡发展注入了源源不断的骨干力量。
32年润物无声。
张苏用年华与热忱，滋养着一方教育的沃土。面对采访，她说：“时代不断变化，孩子也在变，我们教育工作者，就要不断在教学实践中进行突破、更新，去培养能够适应未来，创造未来的学生。”
中国吉林网 吉刻记者 王昕 殷维
图片由被采访对象提供